Вы зашли на блог 3 Д класса Ласнамяэской русской гимназии г. Таллинна. Здесь вы найдёте всё самое интересное и важное из нашей школьной жизни. Мы пошли в первый класс 1 сентября 2015 года.В нашем классе 15 девочек и 15 мальчиков. Мы очень веселые и дружные. Добро пожаловать!
Ребята выступили с рассказом по серии картинок "Хороший урожай". Особенно понравилось выступление Евы. Остальным хочу пожелать избегать повторов при пересказе, обогащать свою лексику новыми словами. В данном случае хотелось
Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр.32. (Дома сделают те, кто отсутствовал.) Поиграли в игру "Расыпалось слово". Из букв Л, Ь, О,С необходимо было составить слово. Многие ребята легко справились с этим задание. У нас получились слова: СОЛЬ и ЛОСЬ. Мы составили звуковые схемы слов и сделали вывод: 
- Выполнили задание в тетради на стр. 21;
Выполнили новое задание "Домино" совместно, а затем ребята выполняли самостоятельно такую же работу (на знание состава числа). Прекрасно с самостоятельной работой справились Артем, Ева, Кристина К., Костя С., Павел, Даша, Кристина З., София Ф., Доменик, Гера, Костя Б., Катя Т., Милана Л., Александра.
Грамматика: В начале урока ребята цепочкой, передавая друг другу мячик, рассказали сказку "Гуси-лебеди". Жаль, что не все хорошо подготовились к пересказу. Приходилось часто останавливаться, задавать вопросы, корректировать содержание сказки. Уважаемые родители! Если вашему ребенку пересказы даются с большим трудом, начинайте подготовку к следующему занятию именно с них. В течение недели повторяйте рассказ или сказку. Следите, чтобы речь ребенка была правильной, а лексика разнообразной и богатой. 
Темой беседы на уроке стали часы. Ребята отгадали загадку, проанализировали звуковой состав слова ЧАСЫ, познакомились с буквой Ч(чэ), упражнялись в чтении слогов. Ребята узнали, что буква Ч "не дружит" с гласными Я и Ю, поэтому рядом с Ч эти гласные никогда не пишутся. Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр. 21. (Дома сделают те, кто отсутствовал.)
Грамматика: Как и на предыдущих уроках повторяли, из чего состоит речь, считали количество предложений в тексте и количество слов в предложениях. Практически все ребята уже могут верно составить схему предложения, и только некоторые допускают ошибки. Проверили домашнее чтение "Урок 25, 26". На уроке отгадывали загадки, в отгадках которых есть буква Г. 
Проанализировали звуковой состав слов: ГРИБ, ГУСИ, ГОД и познакомились с новой буквой Г (гэ). 
- Тренировались решать выражения на вычитание и сложение в пределах 6;
Впервые ребята решали самостоятельно выражения-цепочки, где проверялись их вычислительные умения. Прекрасно справились с заданием: Милана, София Ф., Герман, Ксения, Даша, Руслан, Павел, Костя С., Катя Т., Полина. М О Л О Д Ц Ы!!!
Грамматика: Ребята выступили с рассказом, который подготовили дома по серии картинок о снеговике. Прадовали своими выступлениями Руслан, Полина, Доменик, Катя Т. и Ева. Остальный ребята либо не подготовились, либо испытывают страх выступать перед одноклассниками. Будем и дальше работать над развитием речи и умением представить себя. Проверили домашнее чтение "Урок 23, 24". С каждым разом ребята все больше и больше меня радуют. Почти все уже умеют следить за читаемым текстом. Молодцы! 
С помощью учителя (сами не смогли) отгадали загадку про ДЕРЕВО. Обсудили, почему дерево "летом холодит, осенью питает, а зимой согревает".
Для развития речи, ребятам было предложено порассуждать и ответить на вопрос "Какие бывают растения?". Мы сравнили высоту деревьев, кустов и трав, их стволы и ветки, отгадали загадки о шиповнике и крапиве. Ответили на вопросы: "Чем травы отличаются от деревьев и кустарников?" "Относятся ли цветы к травам?" и др. Названия деревьев делили на слоги, ставили ударения и соотносили со схемами.
-Повторили счет в порядке возрастания и убывания в пределах 10;