Готовимся к диктанту

Падеж существительных

Одушевлённые и неодушевлённые существительные

Склонение существительных

Склонение существительных

Определи падеж имён существительных

Определи падеж существительных в словосочетаниях

Члены предложения №1

Члены предложения №2

Найди ошибки в словах

Найди ошибки в словах №2

Однокоренные слова

Разбор слово по составу

Правописание парных согласных в корне и на конце слов

Готовимся к годовой контрольной работе

1. «Считаем буквы и звуки в словах»
2. "Знаки на конце предложений"
3. "Побудительное предложение"
4. "Предложения по цели высказывания"
5. «Деление слов для переноса» и "Перенос слов"
6. Деление текста на предложения
7. Главные члены предложения
8. Родственные слова
9. Корень и окончание
10. Безударная гласная 1
11. Безударная гласная 2-5 (четыре тренажера)
12. Парные согласные Д-Т в слабой позиции
13. Парные согласные Ж-Ш в слабой позиции
14. Парные согласные Б-П в слабой позиции
15. Парные согласные В-Ф в слабой позиции
16. Парные согласные Г-К в слабой позиции
17. Парные согласные З-С в слабой позиции
18. Имена собственные и нарицательные
19. Части речи
20. Кто? или Что? — одушевленные и неодушевленные имена существительные
21. «Разделительные Ъ и Ь»

Повторяем все об имени существительном

 Имена собственные и нарицательные 1
Имена собственные и нарицательные 2
Род существительных 1
Род существительных 2
Род существительных 3
Части речи
Выбери верный вопрос
Как спросить?
Кто? Что?
Представь себя фотографом
Слова-предметы

Диктант по теме "Имена собственные"

Звуки и буквы. Тест №2

Готовимся к проверочной работе №10

1. Прочитать отрывок стихотворения. 

Н-р:

И пришла к Айболиту лиса:
"Ой, меня укусила оса!"

И пришёл к Айболиту барбос:
"Меня курица клюнула в нос!"

И прибежала зайчиха
И закричала: "Ай, ай!
Мой зайчик попал под трамвай!

Выписать :

лиса (что сделала?)........

оса (что сделала?).....

барбос (что сделал?)....

курица (что сделала?) ...

зайчиха (что сделала?)....., .....

зайчик (что сделал?) ....

2. К существительным первого столбика подобрать глаголы из второго столбика. Соединить линией.

Части речи повторяем ЗДЕСЬ

3. Списать текст. Разделить его на предложения. На конце предложений поставить нужный знак препинания. Подчеркнуть слова, обозначающие действие предмета (глаголы).

Определи в тексте глаголы

Готовимся к проверочной работе №8 и 9

1. Учимся отгадывать загадки ЗДЕСЬ (три варианта заданий).  
2. Слова отгадки запишите в единственном и множественном числе.
Н-р: окно-окна, 
3. Из потешки выписать слова (существительные), которые имеют форму единственного и множественного числа.
Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы глазки блестели,
Чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
4. Отгадать загадку.
Он тяжелый и пузатый,
Толстокожий, полосатый,
Сладкий, словно мед, на вкус.
Как зовут его?
Выпиши из загадки слова, которые указывают на:
вес...........
вкус......
форму .....
5. Дописать слова подходящие пл смыслу:
гладкий........
теплая .........
хорошее ......
красивые .......