Тренируемся!!!

Реши выражения и распредели их по ответам 1, 2, 3
Сосчитайте сколько в слове гласных, столько и слогов 
Подбери к картинке нужную схему (определи количество слогов и поставь ударение)
Раздели слова на слоги
Состав чисел 4, 5, 6, 7
Времена года
Зима-весна-лето-осень
Времена года и месяцы
Кроссворд "Времена года"
Профессии

Домашнее задание на 03.02

Подготовка к письму (часть 1): стр.17  

Обвести рисунки по контурам и раскрасить.

Подготовка к письму (часть 2): стр.17

Математика (часть 1): стр.32 - раскраска и (часть 2) стр. 1 - раскраска. 

Повторять состав чисел в пределах 10 ЗДЕСЬ

Упражняться в вычислениях +1, -1, +2, -2.  Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания. 
Повторить написание знаков "больше" и "меньше". 

Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР ЗДЕСЬ

ПРОДОЛЖАЕМ УЧИТЬ ВРЕМЕНА ГОДА И МЕСЯЦЫ!!!! 

Учебник для чтения – УРОК 17  (домашнее задание) стр.76, 78, УРОК 18  (домашнее задание) стр.83, 84. Желающие могут  прочитать весь УРОК 17, 18.

Ув. Родители! Обязательно объясняйте ребёнку лексическое значение слов, которые встречаются в учебнике по чтению.

Стихотворение про букву П:На хоккее, на футболе

            Буква П – ворота в поле.

ЗАДАНИЕ "БУКВА П" ЗДЕСЬ

Принести цветные карандаши.

Занятие 16

Грамматика:В начале урока повторили времена года и названия месяцев. Стоит отметить, что ответы ребят меня не очень порадовали. Многие не могли ответить на вопросы: "Какой первый зимний месяц?", "Какое время года следует после зимы?", "А какое предшествует осени?", "Какое время года между летом и зимой?", "Какой третий летний месяц?", "К какому времени года относится апрель?" и др.. Понимаю, что за короткий период трудно выучить единицы времени, если до сегодняшнего дня ребенка данная тема не интересовала, а родители не побеспокоились расширить кругозор ребенка. Рекомендую продолжить изучение данной темы. Ребенок, поступающий в первый класс, должен знать времена года, название месяцев и дней недели!!!!

Прочитали материал домашнего задания "Урок 15, 16". На уроке отгадали загадку про ПИСЬМО, а темой беседы стала "ПОЧТА". Сообща назвали слова связанные с почтой : почтальон, конверт, письма, марка, посылка, перевод, печать. Объясняли лексическое значение новых слов. Дома родители могут еще раз спросить ребенка значение этих слов и проверить, что он запомнил. При необходимости объясните еще раз.

 Познакомились с новым звуком и буквой П (пэ). Поиграли в игру "Если в слове услышишь звук П, то в ладоши хлопни друг"

Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр. 13.  Упражнялись в чтении слогов с буквой П.

Выучили:
Буква П (пэ)обозначает согласный звук, глухой, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной,   с которой сливается).

ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  па, по, пу, пы, пэ (синий/красный).

МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: пя, пё, пю, пи, пе (зелёный/красный).

Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!

Н-р: ап, оп, уп, ип, эп, ып.  

В этот раз больше времени уделили делению слов на слоги (хлопками), определяли количество слогов по количеству гласных (Сколько в слове гласных, столько и слогов.), учились ставить в словах ударение и составили схемы слов: ПОЛЕ, УРА, КОТ. Дали характеристику всем согласным и гласным. 

С заданием "Зайчик" справились: Даша, Ева, Милана, Соня Р., Герман, Кристина К., Полина. МОЛОДЦЫ!!!

Поиграли в новую игру "Почтальон". 

Описание: 

Задание 1: Почтальон может идти по дорожке, которая соединяет домики, имеющие разные гласные. СЛОГИ ПРОЧИТЫВАТЬ!

Задание 2: Почтальон может идти по дорожке, соединяющей домики, в названиях которых разные согласные. СЛОГИ ПРОЧИТЫВАТЬ!

Трудно было тем ребятам, которые до сих пор путают гласные и согласные буквы, многие же ребята с легкостью справлялись с заданием.

Математика: Поиграли в игру "Что изменилось?" на развитие зрительной памяти и в игру "Клетка" на развитие пространственной ориентировки. Описани: Почтальон Печкин может отправить письмо только в домик по направлению "вверх", "вниз", "вправо", "влево". 

Например: Сейчас почтальон Печкин находится в домике Э2. В какие домики он может отправить письмо? Ответы детей:Э1, Э3, К2. 

Дома можно повторить с ребенком эту игру, т.к. не всем ребятам удавалось давать на уроке верные ответы. 

 Работали в тетради (2 часть) на стр.1. Повторили понятия "предыдущее число" и "следующее число", учились называть соседей числа.  

Повторили вычисления +1, -1, +2, -2. Проверка показала, что замечетельно справляются с заданием +1 и -1 ребята: Полина, Кристина К., Алекс, София Р., Доменик, Ксения, Милана, Даша. МОЛОДЦЫ!!! Смогли повторить рисунок "конверт" по клеткам: Полина, Кристина, Руслан, Герман, Ксения, Катарина, Кристина З., Милана, Дана, Ева, Даша. МОЛОДЦЫ!! 

С графическим диктантом справились: Костя С., Даша, МИлана, Катарина, Доменик, Соня Р., Алекс, Гера, Руслан, Кристина К., Полина. МОЛОДЦЫ!!!

Развитие моторики: Выполнили аппликацию "Мышка"

Учим месяцы года

Нажмите на коробочку, чтобы определить к какому времени года относится месяц.

Развивающие игры

"4 сезона года"
" 12 месяцев"
"Времена года"
"Летний денек"
"СРАВНИ"
Мультфильм "БОЛЬШЕ-МЕНЬШЕ"
"Спрятанные яблоки"
"Календарь"
Загадки "Лето"
Загадки "Зимние забавы"
"Собери пирамидку!"
Простые уравнения
"Школьная доска" (после решения выражения нажимаем слово "ввод"). Уровень игры усложняем по мере того, как ребенок справляется с предыдущим заданием.

Домашнее задание на 27.01

Подготовка к письму (часть 1): стр.16  

Обвести рисунки по контурам и раскрасить.

Подготовка к письму (часть 2): стр.16

Математика (часть 1): стр.30, 31  (проверить) и выполнить рисунки. 

Повторять состав чисел в пределах 10 ЗДЕСЬ

Упражняться в вычислениях +1, -1, +2, -2.  Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания. 
Повторить написание знаков "больше" и "меньше". 

Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР ЗДЕСЬ

Обучение грамоте  (часть 1) стр.12 - написать в таблице слоги. Это задание по желанию!
ВЫУЧИТЬ ВРЕМЕНА ГОДА И МЕСЯЦЫ!!!!

  Учебник для чтения – УРОК 15  (домашнее задание) стр.65, 66, УРОК 16  (домашнее задание) стр.71, 72. Желающие могут  прочитать весь УРОК 15,16.

Ув. Родители! Обязательно объясняйте ребёнку лексическое значение слов, которые встречаются в учебнике по чтению.

Стихотворение про букву В: Рядом две ровные дужки.

                                               Вот и готовы очки для лягушки.

ЗАДАНИЕ "БУКВА В" ЗДЕСЬ

Принести цветную бумагу, клей, ножницы.
Предлагаю ребятам посмотреть обучающие фильмы о временах года.

Занятие 15

Грамматика:

Читали материал домашнего задания "Урок 13, 14" и  продолжили работу над определением количества предложений в тексте. Многие ребята молодцы и радуют своими ответами. Начертили схемы предложений. Рядом со схемой теперь пишем цифру, которая показывает количество слов в предложении. Темой беседы на уроке стали времена года. Ребята посмотрели презентацию (для болеющих здесь), отгадывали загадки о временах года и заучивали месяцы. Познакомились с новым звуком и буквой В (вэ).

Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр. 12. Составили схему слова ВЕСНА и дали характеристику согласным и гласным звукам. Упражнялись в чтении слогов с буквой В.

Выучили:
Буква В (вэ)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной,   с которой сливается).

ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  ва, во, ву, вы, вэ (синий/красный).

МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: вя, вё, вю, ви, ве (зелёный/красный).

Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!

Н-р: ав, ов, ув, ив, эв, ыв.  
Повторили все изученные буквы и в игре "Зайчик"  безошибочно справились с заданием Соня Г., Элина, Полина , Александра , Герман, Доменик, Соня Р., Катарина, Катя Т., Костя С., Милана, Даша, Кристина З., Руслан, Артём, Ева. В игровом поле ребята написали три слова: РАК, КОТ, РИС. МОЛОДЦЫ!!!

Приятно, что тема урока на родном языке совпала с темой, которую изучали ребята на эстонском. Появилось больше времени поговорить и повторить  признаки всех времен года . Даже физкультминутки были связаны с разными временами года.

Математика: Работали в тетради на стр. 29, 30. Повторили сравнение чисел знаками "больше" и "меньше". Некоторые ребята еще путаются в знаках и допустили много ошибок на стр. 29. 

Повторили вычисления +1, -1. 

Выучили +2, - 2. 

Чтобы прибавить к числу 2, нужно назвать число через одно справа, чтобы вычесть 2, нужно назвать число через одно слева.

С заданием по новой теме хорошо справились: София Г., Полина, Александра, Герман, Артем, Ева. Ребята больше других "поймали снежинок", т.е. решили выражения верно. МОЛОДЦЫ!!! С графическим диктантом на этот раз справились: Ева, Артем, Павел, Милана, Костя С., Герман, Александра, Полина,

Элина, Соня Г.. МОЛОДЦЫ!!!

С заданием на пространственную ориентировку справились почти все ребята.

Описание задания для болеющих: Нарисовано шесть листиков в ряд. Ребенок на слух воспринимает и выполняет задание.

Раскрась листья:

предпоследний лист - оранжевый

первый - зелёный

последний - жёлтый

третий - красный

между зелёным и красным - коричневый

следующий после красного - синий

Объявление!

Уважаемые родители! Прошу прощения за неверную информацию. Ребята, которые  посещают логопеда, должны приходить на логопедию только по четвергам в 16.30. По вторникам занятий у логопеда нет. Спасибо за сотрудничество.

Развивающие игры

"Рыбки"

Найди отличия "Осьминожка"

Найди отличия "Морские жители"
"Где мои ушки?"

Найди пару "Водный мир" 
"Больше - меньше"
Простые уравнения - 2
Цифры - 2 -й уровень
"Кто кем будет?"  

 "Найди морские звездочки"     "Русалочки"

Домашнее задание на 20.01

Подготовка к письму (часть 1): стр.15  

Обвести рисунки по контурам и раскрасить.

Подготовка к письму (часть 2): стр.15

Математика (часть 1): стр.28 (проверить), а стр. 29 выполнить.

Повторять состав чисел в пределах 10 ЗДЕСЬ

Упражняться в вычислениях +1, -1. Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания.

Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР ЗДЕСЬ

Обучение грамоте  (часть 1) стр.11 (задание для болеющих ребят).  

 Учебник для чтения – УРОК 13  (домашнее задание) стр.52,53, УРОК 14  (домашнее задание) стр.59,60. Желающие могут  прочитать весь УРОК 13, 14.

Ув. Родители! Обязательно объясняйте ребёнку лексическое значение слов, которые встречаются в учебнике по чтению.

Стихотворение про букву Р: Буква Р на мачте парус

                                                       Вдаль плывёт небес касаясь

ЗАДАНИЕ "БУКВА Р" ЗДЕСЬ

Принести пластилин.
Предлагаю ребятам посмотреть дома обучающие фильмы и  продолжить знакомство с рыбками. Раскрасить раскраску "Рыбки", которая была выдана на занятии.

На уроке...

Занятие 14

Грамматика:

Радует, что из урока в урок чтение почемучек становится все лучше и лучше. Домашнее чтение "Урок 11, 12" явно это продемонстрировало. Только некоторым нужно уделить чтению особое внимание.  Мы продолжили определять количество предложений в тексте. Прочитали текст "Летают лесные клесты. Клесты сели на ели". Сосчитали количество предложений в тексте, начертили схемы предложений, а попутно познакомились с птицей - клёст. Ребята узнали, что клесты питаются главным образом семенами хвойных растений, отличаются своеобразным строением клюва, а одной из ярких особенностей этих птиц, является то, что зимой, когда еще лежат сугробы и минусовая температура, в их гнезде вылупляются птенцы. На уроке мы не успели, а дома можно насладиться пением клеста в презентации.    

Ребята отгадали загадку про РЫБКУ, поэтому предметом нашего разговора стали обитатели водных просторов. Ребята посмотрели презентацию о морских рыбах и постарались запомнить как можно больше названий рыб. (Болеющие ребята могут посмотреть презентацию здесь)
 Познакомились с новым звуком и буквой Р (эр).

Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр. 11. Составили схему слова РАК и дали характеристику согласным и гласным звукам. Упражнялись в чтении слогов с буквой Р.

Выучили:
Буква Р (эр)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной,   с которой сливается).

ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  ра, ро, ру, ры, рэ (синий/красный).

МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: ря, рё, рю, ри, ре (зелёный/красный).

Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!

Н-р: ар, ор, ур, ир, эр, ыр.  
На уроке мы повторили все изученные буквы, поиграли в игру "Зайчик".

Математика: Работали в тетради на стр. 28. Повторили геометрические фигуры и числовой ряд. Учились называть числа в порядке возрастания и в порядке убывания, называть соседей числа и числа, которые находятся между

данными. Повторили вычисления +1, -1. С помощью тренажера повторили состав чисел в пределах 5. В игру "Прыжки"  поиграли с морским коньком. Описание игры см. на предыдущем уроке. В тетради в клетку выполнили графический диктант и задание на знание букв и пространственную ориентировку. Безошибочно справились со всеми заданиями Кристина К., Александра С., Катя М., Руслан, Ксения, Артем, Даша М., Ева, Полина, Костя С.. МОЛОДЦЫ!!!!

Развитие моторики: Начали выполнять раскраску "Рыбки".

Раскраска-аппликация "Ягоды"

Развивающие игры

Игра на внимание "Найди новогодние игрушки"
 Игра на внимание "Найди овечек"
Игра "Расставь правильно буквы"
Игра "Шифры"
Игра "Порядок чисел "
Игра "Соседи числа "
Счёт в пределах 10. Тренажёр. 
Учим знаки <>=
"Ягодное варенье"
Лабиринт "Новогодний подарок"  
"Лесная прогулка"          Простые уравнения                 Собери пирамидку!

Объявление!

Уважаемые родители!
Просим вас проверить оплату счетов за подготовительную группу (октябрь, ноябрь,декабрь ). Если у вас есть долги по оплате, то просим срочно оплатить их, чтобы услуга и дальше оказывалась вашему ребенку. 
Спасибо за понимание!

Домашнее задание на 13.01

Подготовка к письму (часть 1): стр.14  

Обвести рисунки по контурам и раскрасить.

Подготовка к письму (часть 2): стр.14

Математика (часть 1): стр.26 (проверить), а стр. 27 выполнить.

Повторять состав чисел в пределах 10 ЗДЕСЬ

Упражняться в вычислениях +1, -1. Уметь называть числа в порядке возрастания и в порядке 

Систематически повторяем ПРАВИЛЬНОЕ НАПИСАНИЕ ЦИФР ЗДЕСЬ

Обучение грамоте  (часть 1) стр.10 .  

Учебник для чтения – УРОК 11  (домашнее задание) стр.41,42, УРОК 12  (домашнее задание) стр.47. Желающие могут  прочитать все страницы уроков.

Ув. Родители! Обязательно объясняйте ребёнку лексическое значение слов, которые встречаются в учебнике по чтению.

Стихотворение про букву Л: Алфавит продолжит наш

Буква Л – лесной шалаш.

ЗАДАНИЕ "БУКВА Л" ЗДЕСЬ

Поточить цветные карандаши. 

Занятие 13

Грамматика:

В начале урока проверили домашнее чтение- Урок 9, 10. Учились определять количество предложений в тексте. Повторили, какие знаки  препинания ставятся на конце предложения и уяснили, что по количеству точек, восклицательных и вопросительных знаков можно определить количество предложений. 

Например: В тексте "Стасик ест сосиски. Соня несёт кексы Стасику и Кате." некоторые ребята сосчитали количество слов (9) или количество строчек (1). 

Важно научить ребенка видеть начало и конец предложения, поэтому можно потренироваться выполнять дома подобные упражнения.

Отгадали загадку про ЛЕС и познакомились с новым звуком и буквой Л (эль).

Работали в тетради "Обучение грамоте" на стр. 10. Упражнялись в чтении слогов с буквой Л.

Выучили:
Буква Л (эль)обозначает согласный звук, звонкий, мягкий или твёрдый (в зависимости от гласной,   с которой сливается).

ТВЁРДЫЕ СЛИЯНИЯ:  ла, ло, лу, лы, лэ (синий/красный).

МЯГКИЕ СЛИЯНИЯ: ля, лё, лю, ли, ле (зелёный/красный).

Если гласная стоит перед согласной, звуки не сливаются (красный, синий)!

Н-р: ал, ол, ул, ил, эл, ыл.  

Поиграли в игру "Много с буквами хлопот". По заданию игры нужно было составить слово из букв А, Л, И, С.Справились с заданием многие ребята: Ева, Павел, Руслан, Александра, Полина, Милана, Даша, Дана, Соня Ф., Катя М., Костя, Соня Г., Артем, Катя Т., Кристина. МОЛОДЦЫ!!!  У почемучек получилось слово ЛИСА. Мы составили схему слова ЛИСА и дали характеристику всем согласным и гласным звукам.

Поиграли в игру "Зайчик" и повторили изученные буквы. Беседовали с  ребятами о лесе и  рассуждали,  почему лес можно назвать богатырем, какие дары он преподносит человеку (ягоды, грибы, древесину...). Почемучки отгадали загадки про лесные ягоды:землянику, чернику, малину, ежевику, сравнили бруснику и клюкву по внешним признакам. Поиграли в игру "Движение" на развитие двигательной памяти.

Математика: Работали в тетради на стр. 26. Повторили числовой ряд. Называли числа в порядке возрастания и в порядке убывания. Учились называть соседей числа, числа, которые находятся между данными. Повторили вычисления +1, -1. 

Остается проблема - написание цифр. Упражняйтесь с помощью тренажера  здесь. 

Выучили новую игру "Прыжки". Описание игры: Лисичка может прыгать только по диагонали (наискосок). Н-р: В какой домик может прыгнуть лисичка из домика со смайликом? Ответ: В домик со стрелкой. И т.д..

 Развитие моторики: Выполнили  аппликацию "Ягоды". Узнали, что ягоды могут быть лесные и садовые. Обсудили, к каким ягодам относятся ягоды изображенные на картине. Дома работу нужно раскрасить и принести в класс.