Развивающие игры

Игра "Сосчитай зверюшек"
Игра "Хрюша угощает"
СКОЛЬКО ЦВЕТКОВ НА РИСУНКЕ?
Разгадываем загадки
Числовой ряд

Домашнее задание на 04.11

Подготовка к письму (часть 1): стр.6  
Подготовка к письму (часть 2): стр.6
Математика (часть 1): стр.10 (раскрасить яблочки), стр.11 - Проверить и закончить выполнять то, что не успели сделать в классе.
В тетради в клетку прописать цифры 1, 2, 3.
Выучить состав числа 3.
Обучение грамоте  (часть 1) стр.3 и 5 нужно проверить все ли ребенок успел и сделал правильно на уроке. Принести звуковые схемы (см. здесь)!!!
Развивающие игры: Попробуйте прочитать слоги с буквой И  Здесь  и буквой Ы Здесь

 Принести: ножницы, клей, цветную бумагу.
К сожалению, на уроке не успели закончить работу с пластилином "Гриб". Просьба завершить выполнение работы дома (тонким слоем размазать пластилин по поверхность листа) и принести готовую поделку в класс. 

По желанию выполнить аппликацию "Грибы" (листы выдам в четверг). Аппликацию раскрасить и принести в класс.

Повторить название осенних месяцев (не все еще выучили) и подготовить рассказ о том, как животные и птицы готовятся к зиме.

Развивающий фильм и презентация помогут подготовиться к рассказу.

Занятие 5

Грамматика:

Мы любим физкультминутки!

В гости к ребятам на урок пришла кукла Маша. Ей мы рассказали приметы осени и название осенних месяцев, которые учили дома. Кукла Маша оказалась большой модницей, и чтобы сшить ей теплые осенние наряды, все ребята стали модельерами после того, как отгадали загадку про иглу. 
В отгадывании загадок отличились: Полина П., Павел Ж., Даша М., Александра, Костя Б., Федя, Артем В., Кристина К., Ева, Соня Р.. МОЛОДЦЫ!!!  Познакомились с буквой И и "сшили" для куклы Маши наряды с буквой И: варежки, сапоги, шарфик, ботинки, штанишки, колготки и тд. Все наряды делили на одежду и обувь, называли головные уборы и верхнюю одежду.
Поиграли в игру на развитие зрительной памяти "Что изменилось?". (Описание игры: Дети рассматривали рисунки с предметами одежды и обуви, расположенные в определенном порядке. Затем опускали головы на парты. Учитель в это время менял  и показывал  слайд, где предметы засположены в другом порядке. Дети говорили, что изменилось. Так повторяли несколько раз.

Затем ребята отгадали загадку про грибы и отправились в осенний лес помогать белочке собирать грибы. Выучили букву Ы. Работали в тетрадях и со звуковыми схемами. 
Повторяли все изученные буквы: А, О, У, Ы, И. Подвели итог: буквы А, О, У, Ы, И - обозначают гласные звуки и обозначаются красным квадратом (на схеме).
Математика:
Повторяли понятия предыдущего урока (см. занятие 4).
Поиграли в игру на простаранственную  ориентировку "Зайчик" и выполнили графический диктант.
Учили: 
- Цифра 3.
- Состав числа.
Работали в тетрадях и повторили игру "Вариативность" (с яблочками).
Развитие мелкой моторитки. Работу с пластилином "Гриб", к сожалению, закончить не удалось. Ребята выполнят ее дома. 

Учим буквы У и О с Тетушкой Совой

Развивающие игры

Морские обитатели

Найди пару

Домашнее задание на 28.10

Подготовка к письму (часть 1): стр.5  
Подготовка к письму (часть 2): стр.5
Математика (часть 1): стр.8, 9.
Выучить состав числа 2.
Обучение грамоте  (часть 1) стр.2 и 4 нужно проверить все ли ребенок успел и сделал правильно на уроке. Страницу 3 делать не надо! Принести звуковые схемы (см. здесь)!!!
Развивающие игры: Попробуйте прочитать слоги с буквой О  Здесь  и буквой У Здесь

 Принести: пластилин
Раскрасить аппликацию осеннего листа, которую выполняли в классе. 

Выучить название осенних месяцев и подготовить рассказ о приметах осени.

Развивающие мультфильмы помогут подготовиться к рассказу об осенних изменениях в природе. 

 

Занятие 4

Грамматика:
Коллективно рассказывали об аисте. Видно было, что  ребята дома готовились. Вопросы учителя заставили их задуматься и порассуждать (Зачем аисту длинный ноги и длинный клюв? Почему аисты вьют свои гнезда на открытой местности, высоких столбах или крышах домов, а не в густых ветках деревьев? и т.д.)

Повторяли:
- устная и письменная речь;
- предложение состоит из слов (чертили схемы);
У некоторых ребят систематически повторяются ошибки, значит нужно потренироваться дома.
- слова состоят из слогов (делили слова на слоги хлопками)
- звук относится к устной речи, а буква -  к письменной.
- Написание буквы А, а и стихотворение.
Эти понятия и задания будут повторяться на каждом занятии!!!
Учили:
-  Буквы У, у и О, о;
- Стихотворения про буквы, которые помогут запомнить написание букв. Их можно доучить дома.
Буква У                                                                Буква О
У - сучок. В любом лесу Посмотри на колесо
Ты увидишь букву У. И увидишь букву О.

- Отгадывали загадки про утенка, цыпленка и утенка. В отгадывании загадок отличились: Костя С., Паша Ж., Катя Т., Ева, Соня Р., Полина Г., Костя Б., Соня Г. Молодцы!!!!

Во время танцевальной паузы исполнили "Танец маленьких утят"

                                                    Уважаемые родители!

Отгадывание загадок способствует активному развитию речи ребенка: обогащается его словарь, он начинает понимать, что слово часто имеет не одно значение, а несколько, что оно может употребляться и в прямом, и в переносном смысле.

Самое главное достоинство загадок в том, что они развивают мышление и, соответственно, помогают нам вырастить детей интересными и умными людьми, причем совершенно непринужденно – играючи. Чтобы ребенок смог дать правильный ответ, он должен вспомнить:  где он «это» видел, на что «это» похоже, какого «оно» цвета или размера. А значит, мыслительный процесс идет!

Так что, дорогие мамы и папы, больше загадывайте загадок хороших и разных своим детям! Просите сочинять ребенка и свои собственные загадки – это не менее интересно и полезно, чем их отгадывать. 
Развитие речи:
- Рассматривали рисунки утенка и цыпленка, сравнивали их внешний вид, повадки, находили сходста и различия. 

Так должна выглядеть
цифра 2 в клетке

- Посмотрели видеоролик и побеседовали об осени. Называли осенние месяцы и приметы осени.
Математика:
- Повторяли понятия предыдущих уроков;
- Выполнили задания на ориентировку (вправо, влево, вверх, вниз). Игра "Зайчик" и графический диктан. 
Эти упражнения будут повторяться систематически, причем с каждым разом усложняясь, поэтому тем, у кого ошибки или ребенок не справляется с заданиями, необходимо дома дополнительно заниматься.
- Выучили цифру 2, какому количеству предметов она соответствует и учились ее писать. 
- Играли в игру "Вариативность".
Н-р: Цыпленок, утенок и гусенок пошли гулять. Как по-разному они могли встать? Есть шесть вариантов. Эту игру можно повторять дома на примере любых других предметов.
- Играли в игру "Найди пару". Соединяли детенышей и взрослых птиц.

Развитие моторики:
Выполняли аппликацию "Осенний лист". Ребята, у которых работа не получилась получилась, попробуют сделать ее дома. Им выдан повторный лист.

Детский театр из Финляндии покажет спектакль “Мари Папинс” в ЦРК

21 октября в 17.00 в Центре русской культуры детская театральная труппа из Хельсинки сыграет спектакль “Мари Папинс” — собственную версию истории о замечательной няне Мэри Поппинс.

Детская театральная студия работает при Детском центре культуры “Музыканты” города Хельсинки. В центре работают 23 студии различного творческого направления, а также студии общего развития, рассчитанные как на детей разного возраста, начиная с 3-х лет, так и для взрослых, поскольку это центр развития и культуры для всей семьи. Здесь занимаются дети как из финских, так и из русскоязычных семей, и все чувствуют себя уверенно и хорошо.

Детский центр культуры “Музыканты” работает при поддержке общества “Семья” — открытой общественной организации, действующей на некоммерческой основе и свободной от политической и религиозной принадлежности. Вход свободный.
                                                                           источник

Зачем ребенку папа

Работая в школе, приходится сталкиваться с разными мамами, с разными папами.

Почему-то больше всего мы общаемся с мамами.

В связи с этим у меня возникла идея, сделать в блоге  раздел для пап.

Я назвала его «Папина школа».

Итак, первая тема: «Зачем малышу папа?»

Учим букву А

Поздравляем!!!

Занятие 3

    Грамматика:  
      Ребята рассказали стихотворение, которое учили дома с родителями. Почти все пришли готовы к уроку. Спасибо!!!! Молодцы!!!!
    Сегодняшнее занятие было посвящено птицам. Ребята отгадывали загадки про птиц (ворона, сорока, воробей, дятел, снегирь, грач), учились их различать по внешнему виду, узнали, что грач - перелетная птица, а остальные птицы остаются у нас зимовать, и как мы можем помочь птицам зимой. Об этом можно еще раз поговорить с ребенком дома и узнать, умеет ли он различать птиц, о которых шла речь на занятии. Развитие речи и работа над произношением - одна из главных задач подготовки к школе. 
     Повторяли:

    -  Предложение состоит из слов. Первое слово в предложении пишется с большой буквы, на конце предложения ставится точка. Чертили схемы предложений.

  -  Чем отличается устная и письменная речь, звук и буква.

  - Слова состоят из слогов. Делим слова на слоги, хлопая в ладоши.

    Узнали, что на конце предложения кроме точки ставится еще вопросительный и восклицательный знак.

- Познакомились со звуком и буквой А. Звук А – гласный, обозначается красным цветом (квадратик – схема).

По картинке называли предметы, которые начинаются на А, называли слова со звуком А в середине и отгадывали, сколько таких звуков (1, 2 или 3) в слове. В тетрадке с чистыми листами учились писать А и а (заглавную и строчную быквы).
Учили стихотворение про букву А. Для развитиии памяти его можно доучить дома.

Вот два столба наискосок,

А между ними поясок.

Ты эту букву знаешь? А?

Перед тобою буква А!

По математике:
Играли в игру "Что изменилось?"на развитие зрительной памяти.

Повторяли:

1.      Порядковые числительные (первый, второй, последний, по середине, между и т.д.)

2.       Пространственная ориентировка (вверх, вниз, влево, вправо, центр). Игра "Зайчик"

4.      Геометрические фигуры.
5. Выполнили графический диктант.

- Познакомились с цифрой 1. Учились писать цифру в тетради с чистыми листами. 

- Познакомились с понятиями: длинный и короткий, высокий и низкий, широкий и узкий. 
Развитие моторики: 
- Выполняли аппликацию "Аист". Некоторые ребята не успели выполнить работу, столкнулись с трудностями, т.к. не владеют навыками вырезания. Прошу родителей обратить внимание на эту проблему. 
- Учили подвижную игру "Аист"

Аист, аист длинноногий,

Покажи домой дорогу.

Топай правою ногой.

Топай левою ногой.

Снова правою ногой,

Снова левою ногой.

После правою ногой,

После левою ногой.

Вот тогда придешь домой!

Ув. Родители! Большой  помощью  будет ребёнку в учёбе, если всё,  что мы делаем на занятиях (вырезание, разучивание стихотворений, лепка, раскрашивание и т.д...) Вы сможете повторять с ребенком  в повседневной жизни, занимаясь даже домашними делами. 

NB! Прошу точить все карандаши перед каждым занятием. Ликвидировать все стирательные  резинки, т.к. ими пользоваться во время обучения письму запрещено. Приучаем к аккуратности! Если ребёнок допустил ошибку, пусть исправит,   зачёркивая  одной линией, так работа будет выглядеть аккуратно.
Многие ребята неправильно держат карандаш. Прошу познакомиться с сообщением "КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ КАРАНДАШ ВО ВРЕМЯ ПИСЬМА?"

Дом. задание на вторник ( 21.10):

Подготовка к письму (часть 1): стр.4

Подготовка к письму (часть 2): стр.4

Математика (часть 1): стр.6, 7.

Обучение грамоте  (часть 1) стр.1. Принести звуковые схемы (см. здесь)!!!
Принести: ножницы, клей,  цветную бумагу.

Развивающие игры: Попробуйте прочитать слоги с буквой А  Здесь 

Подготовить рассказ об аисте:

• Внешний вид (цвет перьев, шея, клюв и т.д.)
• Чем питается?
• Где живет и гнездится?

• Здесь можно найти необходимую информацию об аисте, а здесь можно послушать  звуки, которые он издает .

Инфо

Уважаемые родители! 

В данный момент готовятся договоры, которые вы будете заключать с  MTÜ нашей гимназии. В договоре будет график оплаты занятий в подготовительном классе. Сейчас вы уже можете производить оплату за октябрь.Сообщаю вам данные для оплаты:

MTÜ LASNAMÄE VENE GÜMNAASIUMI HUVIKESKUS

EE502200221020855218

Просьба в пояснениях  указывать номер группы (группа №1 - NVK) и  имя ребёнка.

Во вторник вы получите заявление, которое необходимо дома  заполнить и обязательно вернуть в четверг.

Спасибо за сотрудничество.

Развивающие игры

Математическая раскраска можно выполнять с 1 по 4 урок
Числовая прямая (до 10)
Соотносим предметы и числа (до 10)
Задачи к числовой прямой до 10
Вверху, внизу, посередине, слева и справа
Ближе или дальше
Игры по математике

Инфо

Уважаемые родители! 
Во вторник (14.10) на занятии по развитию мелкой моторики нам понадобятся ножницы, клей  и цветная бумага. Не забудьте эти принадлежности дать ребенку с собой в школу. Спасибо за сотрудничество.

Изучаем геометрические фигуры

Занятие 2

Грамматика:
-  Цепочкой рассказали сказку "Репка". Спасибо родителям и ребятам, которые нашли возможность подготовиться. Надеюсь, на следующих занятиях меня порадуют и все остальные.
- Отгадывали загадки про игрушки (мяч, матрешка, кукла, юла, неваляшка, барабан)  и животных (волк, медведь, лиса, курица, заяц, лось). Загадки  способствуют развитию речи и пополняют словарный запас ребят!
Повторяли: 
- Какая бывает речь (устная и письменная).
- Чем отличается устная и письменная речь.
- Из чего состоит речь.
Коллективно учились чертить схемы предложений, а к предложению "Весело скачет мяч." ребята начертили схему самостоятельно, за что и получили свои первые пятерки. 
М О Л О Д Ц Ы!!!
Изучили, что предметы могут быть живыми (н-р, животные) и неживыми (н-р, игрушки). Живые отвечают на вопрос кто?, а неживые - на вопрос что? Учились ставить к словам вопросы.
Изучили, что предложение состоит из слов.
- Познакомились с понятием звук. Звук относится к устной речи, т.к. звуки мы произносим и слышим. 
- Учились определять количество звуков в словах: лиса, кукла, барабан и.т.д.
Играли в игры на развитие двигательной памяти.
Математика:
- Считали предметы.
- Знакомились и повторяли понятия: больше, меньше, столько же, предшествующий, следующий, последний, предпоследний, слева, справа, между. 
- Порядковые числительные (первый, второй...)

Играли в игру на развитие мышления "Перестановки" ( 1 шаг) и в игру "Зайчик" на развитие внимания и пространственной ориентировки, выполнили задания графического диктанта. 
Упражняться в выполнении графических диктантов можно здесь
Тетради ребята сдали на проверку, поэтому результалы узнают во вторник, во время наше следующей встречи. 
- Учились писать цифру 0.
Развитие моторики: Раскрашивали матрешку.

ДОМАШНЕЕ ЗДАНИЕ НА вторник (14.10):

Подготовка к письму (1 часть) : стр. 3 - обвести рисунки по пунктирным линиям, не отрывая карандаш от бумаги и не съезжая с линии, раскрасить картинку аккуратно, не выходя за контуры рисунков и не оставляя пробелов.
Подготовка к письму (2 часть) стр. 3 
Математика (1 часть) -  стр. 4, 5
ВНИМАНИЕ!!!! ПРИ ВЫПОЛНЕНИИ ПИСЬМЕННЫХ РАБОТ НЕЛЬЗЯ ПОЛЬЗОВАТЬ СТИРАТЕЛЬНОЙ РЕЗИНКОЙ!!! 
Развитие моторики: Закончить раскрашивать матрешку.
Выучить стихотворение про игрушки.
Наша Маша рано встала,
Кукол всех пересчитала:

Две матрешки -  на окошке,

Две Танюшки - на подушке,

Две Иринки - на перинке,

А Петрушка в колпачке - 

На дубовом сундучке.

КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ КАРАНДАШ ВО ВРЕМЯ ПИСЬМА?

Уважаемые родители! Сейчас, когда ваш ребенок начинает много работать карандашом, очень важно научить малыша правильно держать карандаш, т.к. от этого в дальнейшем зависит качество его письменных работ, что немаловажно для успешного обучения. 
Познакомьтесь с правилами 
"КАК ПРАВИЛЬНО ДЕРЖАТЬ КАРАНДАШ?"
Карандаш должен лежать на левой стороне среднего пальца. Указательный палец сверху придерживает карандаш, большой палец поддерживает карандаш с левой стороны. Все три пальца слегка закруглены и не сжимают карандаш сильно. Указательный палец может легко подниматься, и при этом карандаш не должен падать. Безымянный и мизинец могут находиться внутри ладони или свободно лежать у основания большого пальца. Во время письма рука опирается на верхний сустав загнутого внутрь мизинца, (рис. ).

Рис.  Правильное (А) и неправильное (Б) положение карандаша при письме

Итак, карандаш надо держать свободно, не зажимая его слишком крепко и не прогибая указательный палец. Прогибание первого сустава указательного пальца увеличивает мышечное напряжение, ребенок быстро устает, а темп письма снижается.
Расстояние от кончика стержня до указательного пальца должно быть около 2 см. Оптимальная длина карандаша — 15 см, очень короткие и очень длинные карандаши лучше не использовать. Не годятся для письма детей слишком толстые карандаши с твердым стерженем. Толщина “не по руке”, ребристые грани не просто неудобны, а требуют дополнительных усилий, затрудняют процесс формирования навыка письма.

Родительское собрание

1 занятие

Вот и начались занятия в нашем подготовительном классе. Основная цель наших занятий - это адаптировать ребенка к школе, т.е. дать представление о школе, школьных правилах, научиться общаться с одноклассниками. Конечно, ребята будут получать и определенные знания по предметам, которые помогут при обучении в 1 классе.
В первый день ребята посетили школу "АБВГДеку" и познакомись со школьными правилами. Несмотря на игровой характер наших занятий, мы узнали и много нового.
На занятии по обучению грамоте изучили:
- речь бывает устная и письменная;
- устную речь мы слышим и произносим;
 - письменную речь мы пишем и видим;
- речь состоит из предложений;
- первое слово в предложении пишется с большой буквы, на конце предложения ставится точка. 
Ребята послушали сказку "Репка" и учились составлять схему предложения.
Например: Посадил дед репку. 
Схема: I___________       ________________     ________ . 
Длинная палочка вначале предложения указывает на большую букву, на конце предложения ставится точка.
На математике мы рассматривали иллюстрацию к сказке "Репка" и изучали понятия:
- первый, последний, передпоследний, между, посередине.
- вверх, вниз, вправо, влево, центр;
- названия фигур (квадрат, круг, прямоугольник, овал, треугольник).

В конце заниятий мы раскрасили репку и успели инсценировать сказку.
 Домашнее задание на вторник (07.10):
Перед выполнением д/з. ознакомьтесь с письмом и условными обозначениями в рабочих тетрадях на стр. 1
Подготовка к письму (1 часть) : стр. 2 - обвести рисунки по пунктирным линиям, не отрывая карандаш от бумаги и не съезжая с линии, раскрасить картинку аккуратно, не выходя за контуры рисунков и не оставляя пробелов.
Подготовка к письму (2 часть) стр. 2
Математика (1 часть) - закончить задание на стр. 1 "Продолжи ряд)
Подготовиться рассказывать сказку "Репка"

Что принести с собой завтра:
1. Все рабочие тетради,  которые выдали (носим всегда!). Тетради необходимо подписать печатными буквами на видном месте.
2. 1 тетрадь в большую клетку ( 2 тетради, тем, кто не сдал).
3. Тоненькая папка-скоросшиватель А4 (для листов и работ) - 2 шт.
4. Пенал и цветные карандаши всегда должны быть в ранце. Карандаши систематически дома точим.