ПРОЕКТ “ВПЕРЕД, ЗА ВРЕМЕНЕМ!”. 4 этап . “Ночь”. Итоги

Подошел к концу четвертый этап проекта. На нем команды отвечали на вопрос "Почему времени часто не хватает и как его упорядочить?". Ребята работали очень плодотворно и сделали несколько шагов.
Мы провели опрос в классе "Какие способы организации времени вы применяете?" Для этого мы  воспользовались инструкцией, а затем представили данные опроса в виде столбчатой диаграммы.  

Результаты нашего опроса.

На этапе создания "3 советов эффективного человека" участники команд брали интервью у разных людей, а вот советы, данные этими людьми очень схожи. Они рекомендуют не лениться, беречь не только своё время, но и чужое, лучше учиться, не откладывать на завтра то, что можно сделать сегодня. Из собранных ребятами советов получился интерактивный плакат. Познакомиться с ним будет полезно каждому.

Ребята познакомились с биографией Петра 1,

... составили его ленту времени жизни...

и посетили Дом-музей Петра 1.

Самые любознательные ребята (Катарина, Лиля, Катя и Павел) справились с

1 место
"ПОЛНОЧЬ"

заданием, которое можно было выполнить по желанию. МОЛОДЦЫ!!! Они принесли своим командам дополнительные баллы.

Надеюсь, в процессе работы над проектом прочемучки  нашли ответы на вопросы:Почему времени часто не хватает? Как упорядочить свое время? Почему время нужно ценить?  И многие другие...

А сейчас скорее к результатам.....

2 место
"МИНУТА"

"Полночь" - 1 место

"Минута" - 2 место

"Месяц" - 3 место 

     П О З Д Р А В Л Я Е М !!!!!!

Спасибо вам, ребята, за активность, ответственность и труд. Вы успешно  справились со всеми заданиями проекта! М О Л О Д Ц Ы!!!!

3 место
"МЕСЯЦ"

ПРОЕКТ “ВПЕРЕД, ЗА ВРЕМЕНЕМ!”.4 этап . “Ночь”

Просыпаясь утром, спроси себя: 

«Что я должен сделать?» 

 Вечером, прежде чем заснуть: 

«Что я сделал?» 

 Пифагор 

 -Здравствуйте ребята! Вспомните "Сказку о потерянном времени" Евгения Шварца и попробуйте ответить на вопросы "Почему злые волшебники превратили в стариков именно этих ребят? Чем Петя Зубов, Маруся Поспелова, Наденька Соколова, Вася Зайцев отличались от своих ровесников?" 
 Конечно, вы будете правы, если ответите, что ребята не берегли время. А вы умеете его беречь? И зачем его беречь? Чтобы не попасться в руки злых волшебников? 
 Ещё одну тайну времени нам предстоит узнать на заключительном этапе проекта. Этап называется "Ночь", а вопрос, на который мы будем отвечать, звучит так: "Почему времени часто не хватает?" Итак, вперёд!

 Шаг 1

В 1974г. вышла в свет книга Даниила Гранина «Эта странная жизнь». Речь в книжке шла о биологе Александре Александровиче Любищеве. С 1916 года (Любищеву тогда было 26 лет) он начал вести ежегодный почасовой учёт расходуемого времени. На протяжении 56 лет (Любищев умер в 1972 г.) он ежедневно записывал: сколько времени потрачено на основную научную работу, сколько времени – на дополнительную, какие были ещё работы, сколько времени потеряно и почему. Каждый месяц составлялась сводка, каждый год проводился годовой баланс. Учитывалось только «чистое» время – без потерь на организацию, пустые разговоры, ожидания и прочее. Следует ещё раз подчеркнуть: учёт вёлся ежедневно на протяжении 56 лет. А.А.Любищева считают создателем системы учёта времени или, как её сейчас называют, тайм-менеджмента. 

 Знаете ли вы, что такое тайм-менеджмент? 

 Тайм-менеджмент (англ. time - время, management - управлять) — современное явление, которое стало основой для организации жизни успешного человека. 

 Интересна история слова «менеджмент». Оно происходит от древнеанглийского слова «manage». Буквально «manage» означало «объезжать лошадей». Будучи связанным с «управлением» лошадью, смысл слова сохранился и в понятии «менеджмент». Из этого следует, что управление временем — практическое умение. Его невозможно освоить теоретически. 

 Как же можно научиться управлять своим временем? 

Мы проведем опрос в классе "Какие способы организации времени вы применяете?" Для этого мы  воспользуемся инструкцией. Представим данные опроса в виде столбчатой диаграммы.  

Шаг 2 

Ребята, посмотрите вокруг. Среди ваших знакомых и друзей,  наверняка есть человек, которого можно назвать успешным, эффективным человеком. Как вы думаете, в его сутках 24 часа? А как же он всё успевает? Найдите такого человека в своём окружении. Возьмите у него интервью: попросите ответить на вопросы об организации его времени. Тема интервью: "День эффективного человека"  

Проанализируйте интервью. Что помогает вашему собеседнику быть эффективным человеком? Выводы оформите в виде плаката на листе А4
 "3 совета эффективного человека". 

Шаг 3
Мы познакомимся с биографией Петра 1, составим его ленту времени жизни и посетим  дом-музей Петра 1 в Кадриорге.

Шаг 4
 Вы узнали много нового о времени? Добавьте ответ на вопрос Почему времени часто не хватает? в свою карту знаний. 

Дополнительное задание для любознательных.

1. Составление ленты времени "Жизнь замечательных людей"

Изучить биографию известной личности (писателя, космонавта, математика и т.д.)
Составить биографию в виде ленты времени на листе А3 или А4
(КРАСИВО ОФОРМИТЬ!!!) или для создания ленты времени можно
использовать любые удобные для вас ресурсы : https://docs.google.com
(Например: А. С. Пушкин) ,  http://learningapps.org , https://www.timetoast.com
(Например: Юрий Гагарин)
Ссылку на ленту времени прислать на почту учителя.

2. Изучить биографию любой известной личности по ссылкам и написать  на листе в правильном порядке годы жизни и деятельности. Например: Людвиг ван Бетховен, Джон Ленон, Марк Твен

3.Решить один из кроссвордов на тему "Календарь". Ответы написать и принести на листе в класс или распечатать.

Кроссворд 1   Кроссворд 2     Кроссворд 3      Кроссворд 4        Кроссворд 5   Кроссворд 6    Кроссворд 7     Кроссворд 8      Кроссворд 9       Кросссворд 10

ПРОЕКТ “ВПЕРЕД, ЗА ВРЕМЕНЕМ!”. 3 этап “Вечер”. Итоги

Итак, в нашем проекте завершился третий этап - Вечер. В нем команды находили интересную информацию о календарях.

 На уроке мой мир ребята представляли свои презентации и доклады на тему “Удивительные факты о календарях” (кто не успел сделают это при первой возможности).  Полностью всю подборку удивительных фактов, которые были присланы в электронном виде,  можно посмотреть в совместной презентации.

 Вот некоторые удивительные факты, которые узнали ребята.

На данном этапе проекта ребята написали письмо себе в будущее, где давали советы сами себе, как относиться ко времени. Сочинение позволило третьеклассникам поразмышлять о своем времени, как о чем - то ценном. Ведь время - мимолетно, один и тот же момент нельзя пережить дважды. В своих сочинениях многие ребята помечтали и предположили, как сложится их будущее. Большинство учеников уже сейчас о нем задумываются и готовятся: изучают языки, занимаются спортом, читают книги. Вообщем, все делают для того, чтобы стать успешными людьми.
Были в нашем проекте и дополнительные задания, которые ребята могли выполнить по желанию и заработать дополнительные баллы для своей команды.

Самые любознательные ребята познакомились с сервисом  http://learningapps.org и с его помощью создали кроссворды по теме "Календарь". 

Ребята, предлагаю вам решить кроссворды Сони ЗДЕСЬ и Кати Т. ЗДЕСЬ
Спасибо девочкам за проявленный интерес и возможность получить для своих команд дополнительные баллы.
Сделали модели авторских часов команды :

Команда "ЧАСИКИ"
Павел Ж.

Команда "Полночь"
Соня Р.

Команда "МИНУТА"
Катя Т. 
М О Л О Д Ц Ы!!!Ребята, следите за текущими результатами проекта в сводной таблице!  Желаю удачи на следующем и заключительном этапе!

ПРОЕКТ “ВПЕРЕД, ЗА ВРЕМЕНЕМ!”. 3 этап . “Вечер”

Календарь - роспись всех дней в году,с показанием и других, к сему относящихся, сведений. В.И. Даль

Добрый вечер, ребята!   
Как правило, мы не задумываемся о том, почему у каждого дня недели есть своё название, каждый месяц сменяет друг друга в определённом порядке, год идёт за годом. А кто же придумал такой порядок, и чему он подчиняется? Кто или что руководит днями, месяцами, неделями? Герои "Сказки о потерянном времени" Е.Шварца должны были перевести стрелки часов на 77 кругов назад и не задумались о том, сколько суток (а может, и недель?) жизни вернули себе. Третий этап нашего проекта -Вечер- поможет ответить на вопрос: Как упорядочить время? Для этого нужно сделать несколько шагов.

Шаг 1. Подготовить информацию на тему “Удивительные факты о календарях”. Вы можете рассказать нам как появились названия дней недели или месяцев, найти информацию о необычных праздниках, а возможно узнать когда отмечается день рождения Википедии или куклы Барби и т.д. Информацию присылайте на почту учителя natkovalkova@gmail.com (при желании можно оформить ее в виде презентации).Следите,чтобы информация была доступной и необъемной (около 5-7 предложений)

Шаг 2. Написать письмо в будущее самому себе и принести на листе в класс;

Дополнительные задания (команды выполняют по желанию, за что получат дополнительные баллы).

1. Фотография макета часов.

Создайте модель любых часов: необычных, знаменитых, авторских и т. д. Сделайте фотографию модели и пришлите ее на почту учителя.

2. Кроссворд

Познакомьтесь с сервисом http://learningapps.org. С его помощью можно создавать различные тренажёры. Создайте кроссворд по теме "Календарь".  Ссылку на него пришлите на почту учителя.

Ребята! Договоритесь в команде, какое задание будет выполнять каждый из участников. Желай удачи!!!

Проект "Вперед, за временем!". 2 этап: День. Итоги

Здравствуйте, ребята!
Вот и подошел к концу второй этап проекта, а значит пришла пора подвести итоги. Многие из вас хорошо потрудились, узнали много нового и интересного, а главное, в чем и заключается цель нашего проекта, не тратили время зря, провели его с пользой. На втором этапе проекта "День" команды выполнили несколько заданий: 

• Прочитали сказку Е. Шварца “Сказка о потерянном времени” и Л. Гераскиной "В стране невыученных уроков";
• Ответили на вопросы тестов;
• К сожалению, работа над решением задач, героями которых являются герои “Сказки о потерянном времени”,прошла не совсем слаженно . Не все команды смогли договориться и успешно выполнить это задание, поэтому количество баллов на данном этапе значительно изменилось . Мне хотелось бы, чтобы вы, ребята, учились договариваться и распределять обязанности.
• Представляю ЗАДАЧНИК составленный на основе ваших задач.
• На этом же этапе команды подбирали пословицы и поговорки о времени. Публикую совместную работу.
• Знание пословиц закрепили и проверили в групповой работе.
  
• Уважаемые родители! От нас -взрослых во многом зависит организация работы в проекте. Но мне хотелось бы напомнить, что наша задача научить детей работать в команде. Думаю, в ваших силах проследить, какие задания выполняет ваш ребенок, проконтролируйте, чтобы он не оставался безучастным и равнодушным. Работайте ВМЕСТЕ с детьми, но не ВМЕСТО них! Иногда встречаются работы выполненные руками родителей, надеюсь, что мы учтем ошибки сделанные на втором этапе. Удачи всем!

Следите за результатами в сводной таблице (в гаджетах справа)

Вперёд, за временем! - 1 этап: Утро. Итоги

Ребята!  Сразу скажу: работа была насыщенной не только у вас, но и у меня... Но стоит подвести некоторые итоги.

Практически все вы, за редким исключением (некоторые болели), провели в школе исследование и постарались понять, много это или мало: 1 минута. Вы прыгали на скакалке, отжимались, приседали, набивали мяч, писали словарные слова и решали примеры. Стоит только удивляться, как много можно сделать за 1 минуту! Кроме того, вы многие научились вычислять средний результат, а это в жизни очень может пригодиться. Посмотрите, какой средний результат получился у всех наших команд. Обсудите после каникул в команде: где вы были молодцы? А где стоит потрудиться и потренироваться?

Что можно сделать за одну минуту? 

Средний результат всех команд.

Приседания - 46 раз
Написание словарных слов - 7 слов
Решение выражений - 8 верных выражений на сложение и вычитание
Прыжки на скакалке - 39 прыжка
Отжимание - 29 раз
Набивание мяча - 105 раз
Спасибо всем за отличную работу! Все команды на первом этапе получили по 6 баллов, за все шесть заданий, которые выполняли. Желаю успехов на последующих этапах проекта.

Работаем над проектом "Вперед, за временем!"

- Здравствуйте, ребята! Как и обещала публикую вам задание второго этапа проекта.
Ваша задача решить командой задачи, героями которых являются герои “Сказки о потерянном времени”, из предлагаемой презентации. Решение задач сдать на листе (обязательно указывать номер задачи).